央广网北京10月27日消息（记者王红霞）在“双减”政策实施以后，体育工作社会关注度也变得越来越高，青少年参与体育锻炼的热情不断提升。10月26日，在教育部举行的新闻发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，“双减”背景下，体育老师严重不足。
最新统计数据显示，“十三五”期间，全国义务教育阶段体育教师的数量从50.2万增加到59.5万，每年新增体育教师约2万人，年均增速4.3%。“国培计划”“省培计划”以及各类专门培训等更是助力体育教师数量高速增长。在“双减”政策持续发力、体育被纳入中考进程不断加快、“每天一小时校园体育活动”观念深入人心的背景下，体育教师供给仍面临巨大缺口。“2600个孩子只配备2个体育老师”成为部分学校的真实写照。
2020年10月，中办、国办联合印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，对体育课程改革提出了非常明确的要求，在体育课程中，要做到教会学生健康知识，教会学生基本运动技能，还要教会学生专项运动技能。同时要组织经常性的课余体育训练、体育锻炼，而且更重要的是，还要组织全员参与的体育竞赛活动。2020年，教育部和体育总局联合印发的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》指出，要把资源整合起来，共同服务于所有学生的“教会、勤练、常赛”这三大主题。
对此，国家体育总局青少年体育司副司长姜庆国表示，针对在“双减”的背景下，体育总局将探索优秀的退役运动员到学校兼职体育老师的做法。例如，四川省组织优秀运动员，包括奥运冠军、世界冠军、亚运会冠军，到学校兼职体育老师，采取了先上岗、后培训的模式。经过专业运动员的培训，孩子接受到更加专业的训练，这种模式受到了学校、家长、学生的欢迎。
此外，姜庆国提到，面对课后服务体育老师供给不足的问题，社会体育俱乐部进校园也是探索当中比较好的做法之一。广西桂林榕湖小学，有20多个俱乐部进入了校园，比如乒乓球俱乐部使用学校免费提供的场地，家长出很少的钱就可以让孩子得到专业的训练，这种方式深受家长和孩子们的喜欢。
体育总局青少年体育司副司长姜庆国还介绍，2015年以来，体育总局会同财政部持续加大支持大型公共体育场馆向青少年在内的群众免费或低收费开放，我们每年支持1200-1400个大型公共体育场馆。同。
