央广网北京10月20日消息（记者王红霞）近日，中央财经委员会第十次会议指出，在高质量发展中促进共同富裕。共同富裕是社会主义的本质要求，教育公平是社会公平的重要基础，公平有质量的教育有助于社会和谐发展，推动实现共同富裕。为此，央广网联合腾讯SSV教育与科技传播中心共同举办《共同富裕教育先行》主题云论坛。
本次云论坛围绕“在高质量发展中促进共同富裕”“推进共同富裕，促进教育公平”“教育领域的共同富裕如何实现”“推进教育均衡，助力共同富裕”四大主题展开讨论。
目前，在教育评价方面，条件落后地区孩子的分数与教育发达地区孩子的分数不等值，但又用同样的考核方式和排名录取学生。在教育管理方面，偏远落后地方政府管辖的学校，管理经费有限。在教育经费方面，财政教育经费的均等分配是教育权利平等的关键，财政经费分配的不均等导致底层学校越来越落后。
教育评价如何评？教育管理如何管？教育经费怎么用？中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，这是实现教育权利平等的三大关键，也是教育公平的关键，围绕教育权利平等改进才能逐渐实现公平。
近期，北京、上海、深圳陆续提出要实施教师轮岗，是否意味着教育资源分配的平等化，对于促进共同富裕有哪些现实意义？储朝晖表示，教师轮岗对不同区域，特别是不同学校的均衡作用是在一定范围内的，如果两所学校之间差距不大，可能获得最佳效果，但如果差距超过某个限度，则可能导致两败俱伤。
各地出台教师轮岗交流政策，要明确基本的轮岗适用范围，利用轮岗有效的一面，从整体上解决轮岗无效的一面。办法在于要实现学校之间的平等，不将学校分成三六九等，尽可能通过政策、管理体制等实现学校间的均衡，把教师轮岗和这些手段结合起来，才能真正实现教育公平、共同富裕。
教师轮岗对不同区域，特别是不同学校的均衡作用是在一定范围内的，如果两所学校之间差距不大，可能获得最佳效果，但如果差距超过某个限度，则可能导致两败俱伤。
